英国政府本月在英格兰发布了《高等教育绿皮书》-“发挥我们的潜能：卓越的教学，社会流动性和学生选择”。
英国大学建议，这“可能标志着英国一代人的国家高等教育框架最大的转变”。
绿皮书中的主要建议之一是为高等教育“提供者”引入“卓越教学框架”：
“政府有明确的承诺，为优秀的教学引入一个框架。新的教学卓越框架（TEF）旨在认可和奖励高质量的教学。预期的学生将能够使用TEF的结果来帮助他们决定参加哪个机构的决定，而雇主可以在招募时考虑它，而不是依靠更加不完美的代理来提高教学质量（例如研究成功）。 TEF将增进学生对他们所赚钱的理解，并提高他们从投资中获得的价值，从而通过提供学生贷款来保护支持该系统的纳税人的利益。它还为雇主提供了更好的信号，告知他们可以信任哪些提供者来培养高技能的毕业生。” (paragraph 21)
全国学生联盟确认了将学生置于系统核心的重要性，但对这些建议表示了最初的担忧：
国大总统 Megan Dunn “得出结论，‘教学应始终是高等教育的重点，但国大坚持认为卓越教学框架不应与学费增加挂钩。学生不应被视为消费者。’
国大副校长（高等教育）， Sorana Vieru “‘绿皮书构成了自1992年以来高等教育的最大变化；它改变了机构的格局，允许私人提供者以错误的信念相信竞争进入质量，从而进入该领域。我们认为，适当地为我们的机构提供资金是推动质量的因素–不会提高学费并使供应商相互竞争。”
绿皮书的磋商会于2016年1月15日结束。
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